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北京朝陽區有哪些少兒奧數培訓中心？小學奧數專項輔導。老師對在學習中存在的問題要有較清晰的認識，善于發現問題的癥結，在教學工作過程中密切注意學情，加強調查與觀察，對學習情況都建立了個人檔案

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至慧學堂致力于少兒數學思維的培養，專為3-12歲孩子設計。秉承精銳教育“成就孩子的未來”的企業使命，至慧學堂通過國際化、趣味化及專業化的數學思維培養，成就孩子幸福成功的未來。

北京朝陽區有哪些少兒奧數培訓中心？小學奧數專項輔導。在奧數教學過程中，我們不僅要教會學生如何學習，而且要培養他們的思維能力。如通過奧數基礎知識的掌握和理解，可使學生學會多種思考方法；通過解答不同層次、不同類型的奧數問題，從而培養學生獨立思考、耐心細致、自覺檢查的良好學習習慣；特別是那些需要經過周密思考，反復研究才能解決的問題，更有利于培養學生的意志品質和克服困難的精神。下面結合奧數教學實踐，談談在學生奧數思維品質培養上的一些探索。

溝通知識間的內在聯系，培養思維的深刻性。

思維的深刻性就是思維的深度，是發現和辨別事物本質的能力。奧數思維的深刻性表現在：善于抓住主要矛盾的特殊性；善于洞察奧數對象的本質屬性和內在聯系；善于挖掘隱含的條件與發現新的有價值的因素，能迅速確定解題策略和組合成各種有效的解題方法。因此，溝通知識間的內在聯系，是培養思維深刻性的主要手段。 

例如，教學合數時，讓學生判斷兩個素數的積是否為合數，并說明理由。教師可以引導學生從“整除——約數——素數——合數”這樣的知識鏈去思考：如果素數甲乘以素數乙得丙，則丙除了1和丙兩個約數外，必然還有約數甲和乙，所以丙一定是合數。這樣的思考過程是從知識的內在聯系中演繹出來的結論，能把學生的認識引向概括、引向深層，從而培養思維的深刻性。